Desarrollo de competencias para la comprensi?n lectora mediado por las nuevas tecnolog?as, en estudiantes de grado segundo

120 p. Recurso Electr?nicoEl proyecto ?desarrollo de competencias para la comprensi?n lectora? surge a ra?z de los bajos resultados que han presentado los estudiantes de la Instituci?n Educativa Playa Rica del municipio de Palocabildo, evidenciado en las pr?cticas de aula y en las pruebas externas en cuanto a la comprensi?n lectora. Los avances en este trabajo, se soportan en una investigaci?n de tipo cualitativo, con su m?todo investigaci?n acci?n, en donde a partir de la observaci?n directa registrada en el diario de campo, la aplicaci?n de una prueba diagn?stica, que establece los niveles literal, inferencial y cr?tico, en que se encuentran los estudiantes del grado segundo; al igual que la aplicaci?n de encuesta a docentes, permite triangular la informaci?n; y a partir de la teor?a, hallar estrategias, que posibiliten el mejoramiento en los procesos, con miras a desarrollar competencias. Las estrategias que se plantean, toman en cuenta los criterios del Ministerio de Educaci?n Nacional -MEN- niveles literal, inferencial y cr?tico y los momentos: antes, durante y despu?s de la lectura que propone Sol? (2001); desarrollado a trav?s de una secuencia did?ctica, mediada por las nuevas tecnolog?as. Palabras claves: competencia, lectura, investigaci?n, educaci?n.The Project "Developing Skills for Reading Comprehension" is made to improve the Reading Comprehension students results, in this moment all the students who belong to Instituci?n Educativa Playa Rica in Palocabildo, Tolima Deparment, have low result in this ?rea, evidenced in the classroom practices and external testing too. All the Progress in this work are supported in a qualitative investigation, with its action research method, in which the direct observation filed in the journal of field, the application of a diagnostic test, which establishes the literal, inferential and critical thinking, in which the second grade students; as well as the application of survey to teachers, allows us to triangulate information; and on the basis of the theory, find strategies, which will allow the improvement in the processes, with a view to developing competencies. The strategies are made according to the MEN (National Education Ministery): literal, inferential and critical and the moments: before, during, and after reading that proposes Sol? (2001); developed through a didactic sequence mediated by new technologies. Keywords: competence, reading, research, education